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茫崖学前教育发展现状、存在问题及下一步打算
2018-06-19  

近年来,茫崖不断深化学前教育改革,按照“规范、发展、提高”的总体思路,强化教育研究和师资培训,深入推进标准化幼儿园建设。2018年上半年共培训教师及教育管理干部62人(次),网络国培46人(次),招聘教师2人,进一步优化教师队伍结构,整体素质不断提高。

一、采取的主要措施

(一)加强基层组织建设,思想政治工作进一步夯实。为贯彻落实省、州文件精神,牢固树立抓学校党建就是抓学校教学管理和教学质量的理念,深入落实领导干部联系点、党支部书记专职述职、党建考核评价等制度,切实把党建工作纳入教育系统目标考核内容,大力促进学校党建工作再上新台阶。深入开展交通、食品、消防、溺水等安全防范和教育宣传工作,做好重点时期、重点地区、重点场所、重点人群的防范工作,维护教育系统安全稳定。

(二)协调发展各类教育,事业发展成果进一步巩固。进一步健全完善本地教学督导监督机制,发挥兼职督学和教育督学作用,督促落实各项教育政策措施,促进各级各类教育健康发展。一是加强幼儿园保育保教指导。进一步强化学前教育管理,加大学前教师培训力度,坚持科学保教,理顺管理体制,规范日常教育管理,加强对幼儿园保教工作的指导和监督,积极稳妥推进学前“双语”教育,今年学前教育毛入园率达100%。二是切实抓好控辍保学工作。落实义务教育管理体制,均衡发展义务教育,最大限度降低义务教育阶段学生的辍学率,全区适龄儿童入学率100%,九年义务巩固率100%。三是紧抓普通高中教育。加强高中建设,深化高中课程改革,完善课程结构,将在今年9月全面完成本地高中布局调整。

二、存在的问题

尽管本地教育教学成绩有了快速提升,但在内部管理、独特育人特色等方面还存在以下问题。一方面是学校内部管理还不精细。全区教职工对教育工作的研究精神和执行力还有待提升,教育教学各项工作还存在研究不深,应对乏力的情况。另一方面是学校办学特色尚未形成。目前学校发展更多体现在教学成绩的提升上,展现学校自身办学风格的育人特色尚未形成,主要是特色创建层次不高,学校在自身文化挖掘、特色创建等工作上,未能集中力量进行深入研究,始终停留在较浅层次上,工作动力稍显不足,没有形成较为完整体系。

三、下一步工作打算

努力做好学校发展规划。一是进一步改善办学条件。将指导各校对照标准化学校建设标准,努力改善学校办学条件,实现硬件设施、教学设备、队伍建设的全面提升;二是不断探索办学特色。立足“包容发展”育人理念,进一步在办学实践过程中挖掘、丰富学校特色发展内容,努力在特长教育、实践活动、教育教学具体工作等方面形成自身特点,推动学校特色优势的发展形成。

进一步完善管理机制。一是完善绩效考核机制。坚持全员考核原则,通过绩效考核范围的调整,最大限度推动教学工作面向全体学生,落实“以奖代发”原则,加大教学绩效奖惩力度;二是优化绩效工资方案。针对学校教师职称结构和特定发展阶段的实际,进一步优化工资方案,加大工作量和工作业绩的权重,更好发挥绩效工资激励作用。

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